EuroWire , BRUXELLES : L’apprentissage en ligne a continué de gagner du terrain dans l’ Union européenne en 2025, 34,8 % des internautes déclarant avoir suivi des cours en ligne ou utilisé des ressources pédagogiques numériques, selon les données publiées par Eurostat . Ce chiffre représente une hausse par rapport aux 33,4 % enregistrés en 2024 et témoigne d’une tendance à la hausse soutenue de l’adoption de l’éducation numérique dans l’ensemble de l’UE.
Les dernières données mettent en évidence une nette augmentation de l'engagement par rapport aux niveaux pré-pandémiques. En 2019, seulement 21,4 % des internautes de l' UE déclaraient utiliser des ressources d'apprentissage en ligne. Cette hausse de plus de 13 points de pourcentage en six ans indique que les plateformes numériques sont devenues une composante essentielle de l'éducation, de la formation et du développement des compétences dans de nombreux secteurs.
Les données nationales révèlent d'importantes variations dans les taux d'adoption. Les Pays- Bas ont enregistré la plus forte proportion d'internautes participant à des activités d'apprentissage en ligne en 2025, soit 60,2 %. L'Irlande suit de près avec 59,7 %, tandis que la Finlande et la Suède affichent également des taux de participation élevés, respectivement de 50,7 % et 50,6 %. Ces chiffres indiquent que dans plusieurs pays d'Europe du Nord et de l'Ouest, une majorité, voire la quasi-majorité, d'internautes utilisent activement les outils numériques d'apprentissage.
La participation à l'apprentissage en ligne dans l'UE poursuit sa tendance à la hausse.
En revanche, des taux de participation plus faibles ont été enregistrés dans certaines régions de l'Europe du Sud-Est. La Roumanie affiche le taux le plus bas, avec seulement 11,8 % des internautes inscrits à des formations en ligne. La Bulgarie suit avec 18,4 %, tandis que Chypre enregistre un taux de participation de 21,0 %. L'écart entre les pays les plus performants et les moins performants dépasse 48 points de pourcentage, ce qui souligne l'adoption inégale de l'enseignement en ligne au sein de l'UE, malgré une croissance globale.
Les données d'Eurostat font aussi la distinction entre les différentes formes d'apprentissage en ligne. En 2025, 17,3 % des internautes de l'UE ont déclaré suivre des cours en ligne structurés. L'Irlande a enregistré le taux de participation le plus élevé dans cette catégorie (29,6 %), suivie de la Finlande (29,3 %) et des Pays-Bas (28,5 %). Ces chiffres indiquent que, malgré la popularité croissante des cours en ligne formels, ces derniers restent moins répandus que les formes plus générales d'apprentissage numérique.
L'apprentissage numérique informel favorise une participation plus large
Une plus grande proportion d'utilisateurs ont déclaré avoir recours à des ressources d'apprentissage en ligne en dehors des cadres de cours formels. En 2025, 30,5 % des internautes européens ont indiqué utiliser des ressources éducatives numériques comme des tutoriels, des vidéos ou d'autres supports d'autoformation. Les Pays-Bas se classent à nouveau en tête dans cette catégorie avec 55,1 %, suivis de l'Irlande (50,4 %) et de la Hongrie (46,4 %). Cette tendance suggère que les formats d'apprentissage informels continuent de jouer un rôle central dans l'adoption de l'éducation numérique.
Ces données ont été publiées à l'occasion de la Journée internationale de l'apprentissage numérique, célébrée le 19 mars. Eurostat , l'office de la statistique de l'Union européenne, a compilé ces chiffres dans le cadre d'un suivi continu des compétences numériques et de l'utilisation d'Internet dans les États membres. Les résultats offrent un aperçu standardisé et comparable de la manière dont les individus utilisent les outils d'apprentissage en ligne dans la région.
La progression constante de la participation à l'apprentissage en ligne témoigne d'une intégration plus large des technologies numériques dans les systèmes éducatifs, les lieux de travail et la vie quotidienne au sein de l' Union européenne . Les données confirment que l'apprentissage numérique est maintenant une pratique courante pour une grande partie de la population de l'UE, tout en soulignant des disparités persistantes en matière d'accès et d'utilisation entre les pays.
L'article « La participation à l'apprentissage numérique dans l'UE atteint un nouveau sommet en 2025 » est initialement paru sur London Dawn .